ІНТЕЛЕКТУАЛІЗОВАНА СИМУЛЯЦІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ АКУШЕРІВ-ГІНЕКОЛОГІВ: НОВА ПАРАДИГМА МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ (ОГЛЯД ЛІТЕРАТУРИ)

Анотація

Симуляційне навчання впродовж останніх років стало одним із ключових інструментів підготовки лікарів у світі. В акушерстві та гінекології, де клінічні рішення часто ухвалюються в умовах дефіциту часу та підвищеного ризику, особливої ваги набуває створення безпечних, контрольованих і реалістичних освітніх середовищ. Традиційні методи підготовки не завжди забезпечують достатній контакт із рідкісними або критичними клінічними ситуаціями та не дозволяють сформувати стійкі практичні навички до рівня автоматизму. У межах огляду проаналізовано сучасні літературні дані щодо застосування технологій штучного інтелекту в акушерстві та гінекології з акцентом на три основні напрями: моделювання ризиків вагітності, використання алгоритмів глибокого навчання для інтерпретації діагностичних зображень і функціонування інтелектуальних клінічних асистентів. Показано, що інтеграція штучного інтелекту в симуляційні платформи сприяє персоналізації навчальних сценаріїв, автоматизованому оцінюванню дій здобувачів освіти та підвищенню реалістичності клінічних моделей. Симуляційні центри забезпечують не лише вдосконалення технічних навичок, а й розвиток командної взаємодії та клінічної комунікації, що має вирішальне значення в умовах невідкладної допомоги. Водночас симуляційне навчання відповідає принципам етичної безпеки, оскільки дозволяє формувати професійну компетентність без ризику для пацієнтів. Окрему увагу приділено сучасному стану впровадження симуляційних технологій в Україні та визначено основні бар’єри і перспективи їх розвитку. Висновок. Інтелектуалізоване симуляційне навчання є перспективним напрямом удосконалення підготовки акушерів-гінекологів і підвищення подальшої безпеки пацієнтів.