ЦИФРОВИЙ ТЬЮТОРИНГ ЯК СКЛАДНИК СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ З ІНВАЛІДНІСТЮ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В СЕРЕДОВИЩІ ЗАКЛАДІВ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ЦИФРОВІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ

Анотація

Метою професійної підготовки здобувачів медичної освіти є формування компетентних фахівців, здатних максимально реалізувати свій потенціал у професійній діяльності, враховуючи індивідуальні особливості та можливості студентів з інвалідністю. На сучасному етапі розвитку інклюзивної освіти та цифровізації навчання особливого значення набуває організація цифрового тьюторингу як цілісного механізму підтримки здобувачів з обмеженими можливостями здоров’я. Цифровий тьюторинг забезпечує психолого-педагогічний супровід, адаптацію студентів до освітнього середовища, інтеграцію у соціум та розвиток професійних компетентностей. У статті розглянуто ключові напрями цифрового тьюторингу, зокрема: діагностика потреб у просторовій адаптації, адаптація до логістики та маршрутів пересування у кампусі, оцінка ефективності взаємодії студентів із просторовим середовищем, інформаційно-консультаційна підтримка щодо архітектурної доступності, формування навичок самостійної орієнтації в навчальному середовищі та моніторинг просторової інтеграції. Окремо висвітлено роль цифрових технологій у створенні мультимедійних онлайн-кампусів, VR/AR-симуляцій, дистанційних платформ та онлайн-спільнот, що дозволяють здобувачам з інвалідністю ефективно адаптуватися та опановувати професійні компетентності. Механізмами налагодження цифрового тьюторингу для підвищення здобувачів з інвалідністю та особливими освітніми потребами у середовищі закладів медичної освіти визначено: монохромність засобів організації навчання всіма викладачами освітньої організації; мінімізація палітри засобів організації навчання – використання однієї платформи для організації навчання (LMS) та тьюторингу й одного застосунку для відеоконференц-зв'язку; розробка (використання) окремої версії системи електронного навчання для мобільних пристроїв; наявність окремих додатків систем відео-конференц-зв'язку для мобільних пристроїв (Android, iOS); забезпечення доступу здобувачів з інвалідністю та особливими освітініми потребами до записів онлайн-занять. Впровадження цифрового тьюторингу у закладах медичної освіти сприяє забезпеченню індивідуалізації освітніх траєкторій, підвищенню якості підготовки майбутніх фахівців та реалізації державної політики інклюзивності, що, у свою чергу, дозволяє здобувачам з інвалідністю здобувати медичну освіту на рівних умовах із іншими студентами та готуватися до професійної діяльності відповідно до сучасних вимог.