ПРОЄКТУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМУ З СУЧАСНОЇ ХІМІЇ ТА БІОЛОГІЇ НА ОСНОВІ ВИВЧЕННЯ БІОЛОГІЧНО АКТИВНИХ РЕЧОВИН

Анотація

У статті теоретично обґрунтовано, розроблено та методично верифіковано концепцію модернізації лабораторного практикуму для здобувачів вищої освіти біолого-хімічних спеціальностей на основі наскрізного міждисциплінарного підходу. Проведене емпіричне дослідження сучасного стану вищої природничої освіти підтвердило наявність глибокого розриву між ілюстративно-репродуктивним характером класичних лабораторних робіт та вимогами реального науково-виробничого сектора. Обґрунтовано методологічні засади інтеграції хімії, біохімії та молекулярної біології, що базуються на фундаментальному принципі єдності хімічної структури та біологічної функції молекул. Отримані результати засвідчили, що побудова навчальної траєкторії за замкненим дослідницьким циклом (від препаративного синтезу або екстракції біологічно активних речовин з тканин організму до аналітичного контролю та оцінки їхнього впливу на тест-системи) забезпечує подолання фрагментарності знань студентів. Презентовано наскрізну структуру та змістове наповнення чотирьохмодульної програми оновленого практикуму, де об’єктом біохімічного скринінгу є субстрат, особисто одержаний здобувачем на перших етапах роботи. Окреслено тривимірну матрицю оцінювання рівнів сформованості дослідницької компетентності, критичного мислення та мануальних навичок студентів (базовий, конструктивний, дослідницький рівні) в умовах формувального контролю. Розроблені матеріали мають практичне значення для викладачів і методистів ЗВО при оновленні освітніх програм і силабусів хімічних та біохімічних дисциплін.