АНАЛІЗ ПЕРЕВАГ І НЕДОЛІКІВ МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ В МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ УКРАЇНИ

Анотація

В умовах сьогодення система охорони здоров’я у всьому світі неабияк трансформується й перебудовується, ураховуючи підвищені вимоги освіченого та вибагливого населення й постійну складність проблем щодо здоров’я. У медичних університетах України основним аспектом модульної системи навчання є бажання впровадити навчальні програми, які поетапно знайомлять студентів з клінічною практикою й усією невизначеністю, що їй притаманна. Сучасність характеризується критичним оглядом досягнень минулого століття й пошуком методів і систем, які сприяють саморегульованому навчанню, розумному використанню новітніх технологій та адекватним методам оцінки навчання. Ураховуючи зміни щодо потреб у сфері охорони здоров’я та розвитку наукових знань, фахівцям, які працюють у медичній сфері, постійно потрібно вдосконалювати свої навички для збереження та розвитку. Мета дослідження – вивчити переваги й недоліки модульної системи навчання в медичній освіті України. Метод аналізу дотичної літератури дав змогу детально проаналізувати тему. За результатами дослідження визначено, що педагогіка професійної медичної освіти стає важливим напрямом досліджень, що вказує її універсальний підхід до навчання всіх учасників системи охорони здоров’я. Прогрес у медичній науці й упровадження новітніх технологій у медичну практику створили потребу в переході до кредитно-модульної системи навчання. Цей перехід також є важливим для відповідності європейським освітнім стандартам. Проте впровадження такої системи в медичну освіту має свої особливості. Виконання медичної програми освіти потребує перегляду та підвищення рівня практичних навичок студентів, а також адаптації методичної літератури до кредитно-модульної системи. Висновок. У перспективі модульна система навчання відіграє важливу роль, але цю модель необхідно переглянути, адже вона впроваджує інновації в педагогічний процес і вимагає переосмислити підходи до навчання та оцінювання, ураховуючи якість наставницької підтримки й створення сприятливого навчального середовища для студентів, а також свідчить про постійне прагнення підвищити якість освіти й підготовки майбутніх медичних фахівців.