РОЛЬ СТЕЙКХОЛДЕРІВ У НЕФОРМАЛЬНІЙ ОСВІТІ МАЙБУТНІХ ФАРМАЦЕВТІВ

Анотація

Статтю присвячено аналізу ролі стейкхолдерів у розвитку неформальної освіти здобувачів вищої освіти за спеціальністю 226 «Фармація, промислова фармація». Досліджено актуальність питання у контексті сучасних вимог та необхідності розширення освітніх можливостей поза межами формального навчання. У дослідженні використано методи аналізу та узагальнення наукових джерел, контент-аналіз освітніх практик і нормативно-правових актів, а також метод систематизації даних щодо форм взаємодії стейкхолдерів із закладами вищої освіти. Такий підхід дав змогу комплексно оцінити ефективність неформальної освіти у професійній підготовці фармацевтів. Підкреслено, що неформальна освіта відіграє ключову роль у формуванні професійних компетентностей, розвитку soft skills та адаптації майбутніх фахівців до реалій фармацевтичного ринку праці. Досліджено участь фармацевтичних компаній, аптечних мереж, органів державної влади, професійних асоціацій, громадських організацій та міжнародних партнерів у підтримці освітніх ініціатив, спрямованих на формування практичних навичок, професійної гнучкості, soft skills та інтеграцію здобувачів у сучасне професійне середовище. Визначено основні форми співпраці, серед яких – стажування, тренінги, конференції, дуальні освітні програми, створення цифрових платформ та спеціалізованих освітніх просторів. Особливу увагу приділено аналізу проєктів, що реалізуються в партнерстві із фармацевтичними компаніями, які сприяють формуванню практичних навичок, критичного мислення та підприємницької ініціативності серед студентів. На основі контент-аналізу практик та ініціатив сформовано класифікацію основних підходів до такої взаємодії (партнерський, інтеграційний, практико-орієнтований, інноваційно-цифровий, соціально відповідальний).Окремо виокремлено холістичний підхід як сучасну концепцію цілісного розвитку майбутнього фахівця фармацевтичної галузі. Зроблено висновок про необхідність розширення партнерських моделей співпраці між стейкхолдерами та університетами як чинника забезпечення якості освіти, відповідності вимогам ринку праці та підвищення конкурентоспроможності майбутніх фармацевтів.