АКТУАЛІЗАЦІЯ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВʼЯЗБЕРІГАЮЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ЗАГАЛЬНА ГІГІЄНА» У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ТЕРАПІЇ ТА РЕАБІЛІТАЦІЇ

Анотація

Актуальність проблеми, висвітленої у статті, зумовлена потребою суспільства у висококваліфікованих фахівцях із терапії та реабілітації, які мають добре сформоване здоровʼя та чітку позицію щодо його збереження. Метою дослідження є теоретичне осмислення здоров’язберігаючої компетентності як складової частини професійної діяльності майбутнього фахівця з терапії та реабілітації з тлумаченням її компонентів. У розгляді компетенції робота визначає її як комплекс знань, навичок, умінь та особистісних якостей. Цей комплекс спрямований на ефективне вирішення завдань у конкретних сферах діяльності, але його поняття виходить за межі технічних та професійних аспектів, включаючи соціальні й особистісні складники. Компетентність відображається у здатності фахівця з терапії та реабілітації досягати поставлених цілей та вирішувати завдання у межах своєї професійної діяльності. Особливий акцент робиться на розумінні здоровʼязберігаючої компетентності як більш широкого поняття, що враховує глибоке розуміння предметної сфери та вміння ефективно взаємодіяти з оточуючим середовищем.У статті актуалізовано проблему формування здоровʼязберігаючої компетентності у системі підготовки майбутніх фахівців із терапії та реабілітації, акцентовано увагу на визначенні поняття «здоровʼязберігаюча компетентність». Здійснено аналіз чинників, які можуть мати негативні наслідки, що призведе до низки професійних захворювань. Аналіз спрямовано на формування стійкої позиції у здобувачів вищої освіти не допустити розвитку захворювань, які можуть призвести до інвалідизації. Розглянуто наукові джерела, проведено ґрунтовний аналіз публікацій, дисертаційних досліджень щодо визначення мети, предмету, способів формування здоровʼязберігаючої компетентності майбутніх фахівців із терапії та реабілітації.Отже, завданням статті є дослідження шляхів формування здоровʼязберігаючої компетентності в системі підготовки майбутніх фахівців із терапії та реабілітації у вищій школі, а також створення підґрунтя ведення здорового способу життя.