ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Анотація

У статті досліджується актуальна проблема використання інноваційних методів навчання під час викладання освітніх компонентів професійної підготовки в умовах цифрової трансформації вищої освіти. Проаналізовано сучасні тенденції розвитку освітніх технологій та їхній вплив на методику викладання у закладах вищої освіти професійного спрямування. Розглянуто концептуальні основи цифрової трансформації освіти, включаючи розмежування понять цифровізації, використання цифрових технологій та власне цифрової трансформації. Приділено увагу аналізу п’яти провідних тенденцій цифрової трансформації в освіті: персоналізованого навчання відповідно до потреб студентів, забезпечення доступності освітніх ресурсів, використання Інтернету речей для створення розумних навчальних середовищ, забезпечення безпеки онлайн-навчання та вирішення фінансових викликів упровадження цифрових технологій. Досліджено відповідність форм онлайн-навчання та комбінованого навчання сучасним тенденціям цифрової трансформації. Проаналізовано переваги та недоліки кожної з форм навчання, обґрунтовано доцільність використання комбінованого навчання як оптимального способу поєднання переваг традиційного очного навчання з можливостями цифрових технологій. Розглянуто проблеми, з якими стикаються здобувачі вищої освіти під час онлайн-навчання, та запропоновано шляхи їх вирішення. Систематизовано сучасні інноваційні методи навчання освітніх компонентів професійної підготовки, включаючи ігрові методи навчання, активне навчання з використанням віртуальної взаємодії на хмарних платформах, адаптивне навчання, методи навчання з підтримкою штучного інтелекту, аналіз навчального процесу за допомогою спеціальних інструментів, навчання за допомогою аудіовізуальних засобів, використання технологій блокчейн, віртуальної та доповненої реальності, великих даних та віртуальних асистентів. Результати дослідження мають практичне значення для керівників та викладачів закладів вищої освіти, які прагнуть модернізувати освітній процес відповідно до вимог сучасного ринку праці та забезпечити високу якість підготовки фахівців у галузі професійної освіти.