ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ У ЗВО В УМОВАХ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ

Анотація

Статтю присвячено одній із актуальних педагогічних проблем вітчизняної науки, у якій розкривається важливість впровадження в освітній процес закладів вищої освіти інноваційних технологій в умовах змішаного навчання. З’ясовано відмінність між поняттями «педагогічна та інноваційна технологія», «інноваційний метод навчання», «змішане, синхронне та асинхронне навчання», «контактні й безконтактні години». У публікації представлено особливості використання в освітньому процесі вищої школи таких інноваційних технологій, як: інформаційно-комунікаційні технології (відеоконференції в Zoom, Google Meet, Webex Meet; чати, форуми, Web-сайти, мультимедіа, платформа «Kahoot!»), хмарні технології (Skydrive, Sway, Prezi, сервіси Google, платформа Moodle), технологія розробки карт знань (Mind Maps), технологія скрайбінгу (Scribe) та інтерактивні технології (Casе studies, ділова та рольова гра). У статті проаналізовано різні підходи науковців до класифікації інноваційних технологій навчання. Акцентовано увагу на рекомендаціях Міністерства освіти і науки України щодо запровадження в освітній процес вищої школи змішаної форми організації навчання відповідно до вимог сьогодення. Підкреслена роль цифровізації вищої освіти та її вплив на різні форми набуття знань й формування вмінь і навичок студентів; проведення науково-дослідницької та творчої діяльності; форми контролю, зокрема виконання індивідуальних завдань, контрольних та самостійних робіт студентів, тестування, захисту кваліфікаційних та курсових проєктів. Застосування інноваційних технологій навчання сприяє формуванню у здобувачів вищої освіти пошукових, дослідницьких, комунікативних, аналітичних умінь та навичок; реалізації кожному учаснику освітнього процесу своїх здібностей; індивідуальному підходу до навчання; розвитку пізнавальних інтересів, активізації творчих здібностей студентів; вдалому поєднанню завдань для аудиторної та дистанційної роботи.